全國(guó)2010年4月高等教育自學(xué)考試
《社會(huì)學(xué)概論》試題及答案
課程代碼：00033
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.1895年，在《原強(qiáng)》一文中首先介紹了斯賓塞及其社會(huì)學(xué)的學(xué)者是(B)
A.康有為 B.嚴(yán)復(fù)
C.章太炎 D.譚嗣同
2.對(duì)影響社會(huì)事實(shí)發(fā)生、變化的主客觀因素，從其因果聯(lián)系上加以說明的過程，指的是社會(huì)學(xué)的(B )
A.描述性功能 B.解釋性功能
C.預(yù)測(cè)性功能 D.規(guī)范性功能
3.在社會(huì)學(xué)研究方法中，屬于定性方法的是(D)
A.介入性研究 B.問卷調(diào)查
C.社會(huì)實(shí)驗(yàn)方法 D.實(shí)地研究
4.初級(jí)社會(huì)關(guān)系是次級(jí)社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)，但社會(huì)關(guān)系大量表現(xiàn)為(C)
A.初級(jí)社會(huì)關(guān)系 B.血緣關(guān)系
C.次級(jí)社會(huì)關(guān)系 D.結(jié)合關(guān)系
5.人口資源具有兩重屬性，即自然屬性和(A)
A.社會(huì)屬性 B.群體屬性
C.資源屬性 D.價(jià)值屬性
6.在自然資源的分類中，天然氣屬于(A )
A.礦產(chǎn)資源 B.環(huán)境資源
C.生物資源 D.替代資源
7.組成文化的最小單位是(B)
A.文化模式 B.文化集叢
C.文化特性 D.文化特質(zhì)
8.在文化的功能中，表現(xiàn)為提供知識(shí)和積累成果兩方面的是(C)
A.反功能 B.價(jià)值功能
C.社會(huì)導(dǎo)向功能 D.整合功能
9.在美國(guó)社會(huì)學(xué)發(fā)展史上，對(duì)世界社會(huì)學(xué)發(fā)展最具影響力的，首推(A)
A.哥倫比亞學(xué)派 B.芝加哥學(xué)派
C.哈佛學(xué)派 D.牛津?qū)W派
10.第二次世界大戰(zhàn)后，社會(huì)學(xué)理論逐步走向多元化，其中包括吉登斯的(B
A.社會(huì)批判理論 B.現(xiàn)象學(xué)社會(huì)學(xué)理論
C.溝通理論 D.結(jié)構(gòu)化理論
11.人們認(rèn)知與認(rèn)同社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀念的過程，被稱為(A )
A.價(jià)值觀念社會(huì)化 B.思維社會(huì)化
C.思想社會(huì)化 D.文化社會(huì)化
12.美國(guó)心理學(xué)家哈維格斯特強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)化是持續(xù)一生的思想，他把人一生的社會(huì)化過程分為( B )
A.五個(gè)階段 B.六個(gè)階段
C.七個(gè)階段 D.八個(gè)階段
13.由一群人所共同認(rèn)可的、有意義地代表其自身以外的別的事物的東西，被稱為(B)
A.語(yǔ)言 B.符號(hào)
C.詞匯 D.語(yǔ)法
14.以成員的互動(dòng)關(guān)系特征為標(biāo)準(zhǔn)，可以把群體分為(D)
A.內(nèi)群體和外群體 B.正式群體和非正式群體
C.成員群體和參照群體 D.初級(jí)群體和次級(jí)群體
15.一對(duì)夫婦沒有子女并自愿終生不育的家庭屬于(A)
A.核心家庭 B.主干家庭
C.聯(lián)合家庭 D.完全家庭
16.為了使組織更有效地實(shí)現(xiàn)它的目標(biāo)，必需使組織的結(jié)構(gòu)和過程科學(xué)化和合理化，這種觀點(diǎn)來自于(C )
A.科學(xué)管理理論 B.人際關(guān)系理論
C.組織行為理論 D.權(quán)變理論
17.根據(jù)韋伯對(duì)合法統(tǒng)治的分類，世襲制屬于(B)
A.魅力型 B.傳統(tǒng)型
C.法理型 D.法治型
18.反映并決定其他一切關(guān)系的基礎(chǔ)的原始的關(guān)系——生產(chǎn)關(guān)系以及與之緊密相聯(lián)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的規(guī)范和制度，被稱為(D)
A.自發(fā)制度 B.派生制度
C.從屬制度 D.本源制度
19.屬于教育制度的顯功能的是(C )
A.社會(huì)控制功能 B.縮小收入差距的功能
C.文憑功能 D.吸收剩余勞動(dòng)力的功能
20.一個(gè)社區(qū)中的各種組織或子系統(tǒng)在本社區(qū)內(nèi)部彼此之間的結(jié)構(gòu)和功能關(guān)系，被稱為(D)
A.社區(qū)塊狀格局 B.社區(qū)縱向格局
C.社區(qū)條狀格局 D.社區(qū)橫向格局
21.我國(guó)的農(nóng)村社區(qū)大致有兩種形態(tài)，即(B)
A.散村和鄉(xiāng)鎮(zhèn) B.散村和集村
C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村落 D.集村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)
22.韋伯主張從三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行社會(huì)分層，即(C)
A.經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì) B.經(jīng)濟(jì)、政治和教育
C.經(jīng)濟(jì)、政治和文化 D.政治、文化和教育
23.美國(guó)社會(huì)學(xué)家特納提出了兩種形式的社會(huì)流動(dòng)，即(C)
A.結(jié)構(gòu)流動(dòng)和自由流動(dòng) B.垂直流動(dòng)和水平流動(dòng)
C.競(jìng)爭(zhēng)式流動(dòng)和贊助式流動(dòng) D.代內(nèi)流動(dòng)和代際流動(dòng)
24.違反有關(guān)維護(hù)社會(huì)治安和公共秩序的規(guī)章條例的行為是(D)
A.違例行為 B.違法行為
C.違規(guī)行為 D.違章行為
25.在失范理論中，既放棄了社會(huì)鼓勵(lì)的目標(biāo)，也拋棄了社會(huì)認(rèn)可的手段，這種適應(yīng)方式被稱為(B )
A.形式主義 B.退縮主義
C.反叛 D.革新
26.按照一整套條文規(guī)定，有某種組織體系加以推行的一種社會(huì)控制形式是(C)
A.宏觀控制 B.外部控制
C.制度化控制 D.內(nèi)在控制
27.在社會(huì)問題研究的理論中，認(rèn)為不存在客觀意義上的社會(huì)問題的理論是(A)
A.社會(huì)建構(gòu)理論 B.社會(huì)解組理論
C.文化沖突理論 D.行為偏差理論
28.家庭矛盾沖突的一種極端行為表現(xiàn)是(D)
A.夫妻離異 B.子女離家出走
C.家庭解組 D.家庭暴力
29.在社會(huì)預(yù)警系統(tǒng)中，日常生活、學(xué)習(xí)、工作中認(rèn)識(shí)和參與社會(huì)問題防治的知識(shí)屬于(C)
A.社會(huì)干預(yù)中心 B.社會(huì)支持網(wǎng)
C.警示教育體系 D.監(jiān)測(cè)系統(tǒng)
30.按照社會(huì)變遷的人為參與和控制程度，社會(huì)變遷可以分為(A)
A.自發(fā)變遷與有計(jì)劃變遷 B.社會(huì)改革與社會(huì)革命
C.社會(huì)進(jìn)步與社會(huì)倒退 D.整體變遷與局部變遷
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。
31.社會(huì)的基本特征有(BCDE )
A.社會(huì)以群體為基礎(chǔ)
B.社會(huì)以人為主體
C.社會(huì)以人們的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)為基礎(chǔ)
D.社會(huì)以人與人的交往為紐帶
E.社會(huì)來源于自然又不同于自然
32.顯性的沖突方式可以分為(ABCDE)
A.爭(zhēng)論 B.拳斗
C.械斗 D.仇斗
E.戰(zhàn)爭(zhēng)
33.隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)家庭出現(xiàn)了一些變遷，這些變化的主要表現(xiàn)有(BCD)
A.家庭結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜
B.家庭規(guī)模趨于縮小
C.家庭功能有所變化
D.家庭價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)趨向現(xiàn)代化
E.家庭生活方式個(gè)性化
34.現(xiàn)代城市社區(qū)的生活方式和傳統(tǒng)農(nóng)村社區(qū)相比較具有的特征有(ABDE)
A.社會(huì)分工復(fù)雜
B.家庭和初級(jí)群體作用減弱
C.社會(huì)變遷比較緩慢
D.人際互動(dòng)趨向功利化、理性化和膚淺化
E.存在和包容了更多的文化差異
35.社會(huì)控制的方式有(BCDE)
A.精神控制 B.法律控制
C.道德控制 D.習(xí)俗控制
E.宗教控制
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
36.社會(huì)學(xué)本土化
37.宗教
從本質(zhì)上講，宗教是人們對(duì)超人類、超自然的神的幻想、敬畏和信仰，是現(xiàn)實(shí)世界在人的頭腦里的歪曲反映。從文化上講，宗教也是人類社會(huì)的一種重要文化現(xiàn)象，是調(diào)整人們社會(huì)行為的重要規(guī)范，是集信仰、觀念、組織、制度于一體的復(fù)合體。
38.交換
是指在一定的規(guī)則下，行為者為了獲得回報(bào)而采取行動(dòng)，并獲得回報(bào)的社會(huì)互動(dòng)形式。
39.私人部門
是指為私人所擁有，并以利潤(rùn)最大化為組織目標(biāo)，通過在市場(chǎng)上出售其產(chǎn)品或提供服務(wù)以求得利潤(rùn)的各類工商企業(yè)組織，也稱為私有部門。
40.社會(huì)變遷
是個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系基本形態(tài)的變異。
四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)
41.簡(jiǎn)述馬克思和恩格斯對(duì)社會(huì)學(xué)的貢獻(xiàn)。
歷史唯物主義 社會(huì)調(diào)查
42.簡(jiǎn)述繼續(xù)社會(huì)化的意義。
繼續(xù)社會(huì)化又稱二級(jí)社會(huì)化，其主要意義表現(xiàn)在：
①社會(huì)是不斷變化發(fā)展的，任何個(gè)人的現(xiàn)有知識(shí)、才能，都難以適應(yīng)未來社會(huì)的要求，因而，基本社會(huì)化只是為人基本自下而上和發(fā)展能力打下基礎(chǔ)，一個(gè)要適應(yīng)未來社會(huì)的環(huán)境和要求，只有在個(gè)人與社會(huì)的交互作用中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高；
②現(xiàn)代社會(huì)中，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，人們面臨著知識(shí)的增長(zhǎng)與更新急劇加快的潮流，因而，一個(gè)人如果不在更廣闊的范圍內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)，接受自己所需要的新知識(shí)，就可能被社會(huì)淘汰；
③基本社會(huì)化時(shí)期的教育范圍有較大局限性，面對(duì)個(gè)人交往范圍的逐步擴(kuò)大，必須充實(shí)更多更廣泛的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)；
④人不僅僅是學(xué)習(xí)社會(huì)文化，還肩負(fù)著發(fā)展社會(huì)文化的責(zé)任，成年人在生活的實(shí)踐中更能主動(dòng)地選擇和內(nèi)化知識(shí)，更能通過學(xué)習(xí)開創(chuàng)未來。
⑤繼續(xù)社會(huì)化是基本社會(huì)化的延續(xù)、完善和發(fā)展。
43.簡(jiǎn)述利益群體的相互關(guān)系。
利益群體的存在不是獨(dú)立靜止的,都是處于其他利益群體相互聯(lián)系,相互作用的動(dòng)態(tài)過程中.
44.簡(jiǎn)述我國(guó)戶籍制度的特點(diǎn)。
①它以城鄉(xiāng)劃界，把人固定在自己的出生地
②戶籍與勞動(dòng)用工制度、人事檔案制度和生活資源供應(yīng)制度相配套。
45.簡(jiǎn)述全球化在一般意義上的特征。
①全球化是一個(gè)客觀的歷史進(jìn)程
②全球化是一個(gè)多維度的過程
③全球化是世界各國(guó)的共同性與差異性相統(tǒng)一的客觀要求
④全球化過程是一個(gè)不斷出現(xiàn)矛盾和沖突的過程。
五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
46.聯(lián)系實(shí)際闡述新時(shí)期中西文化交流的主要特點(diǎn)。
國(guó)家的主權(quán)，主動(dòng)參與，表現(xiàn)出的一些不平等和需要堅(jiān)持的道路
47.試述中國(guó)社區(qū)建設(shè)的原因及其本質(zhì)。
在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的城市中實(shí)行單位制; 推行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制后，單位制逐步消解. 社區(qū)建設(shè)是對(duì)傳統(tǒng)城市社會(huì)管理模式的制度變革與創(chuàng)新
社區(qū)發(fā)展的目標(biāo)具有雙重性：①社區(qū)發(fā)展的任務(wù)目標(biāo),即通過開發(fā)社區(qū)的各種資源,滿足社區(qū)成員的共同需要,提高物質(zhì)文化水平.(加強(qiáng)社區(qū)服務(wù)) ②社區(qū)發(fā)展的過程目標(biāo),即促進(jìn)社區(qū)居民的參與,培養(yǎng)互助合作精神,提高自力更生和共同解決問題的能力.(社區(qū)組織和教育)
